Gli obiettivi del progetto sono stati:

· far conoscere le diverse risorse energetiche

· rendere gli alunni consapevoli sul risparmio energetico

· diffondere soluzioni per uno stile di vita più sostenibile

L’incontro, della durata di due ore per ogni classe, è stato l’occasione per trattare il tema delle risorse energetiche partendo dalla differenza tra le fonti rinnovabili e quelle non rinnovabili. Un focus specifico è stato dedicato, in termini generali, agli obiettivi 1 (lotta alla povertà), 3 (salute e benessere), 4 (istruzione di qualità), 6 (acqua pulita), 7 (energie rinnovabili) e 13 (lotta al cambiamento climatico) dell’Agenda 2030. Il percorso prevedeva inoltre un’attività che metteva in risalto le parole chiave del mondo energetico e i dati più importanti relativi a questo settore. In conclusione è stata discussa la possibilità di adottare alcuni comportamenti virtuosi in ottica di risparmio energetico e abbattimento degli sprechi.

Ecco qui le proposte di comportamenti virtuosi presentate ai Dirigenti scolastici e alle famiglie degli studenti che abbiamo incontrato:

1) Regolare la temperatura del termostato e controllare la temperatura degli ambienti. Abbassando la temperatura di un solo grado si ottiene un risparmio del 5-8%. Il consiglio è quello di impostare la temperatura domestica attorno ai 20 gradi (+ o – 2 °C, quindi range ideale 18-22°C, dati OMS).

2) Effettuare sempre la manutenzione degli impianti.

3) Evitare di coprire termosifoni con oggetti, ostacoli o mobili.

4) Non lasciare le finestre aperte a lungo.

3) Spegnere sempre la luce quando si esce dalla stanza.

4) Acquistare lampadine a risparmio energetico.

5) Acquistare elettrodomestici di classe energetica superiore.

6) Spegnere sempre il monitor del computer quando non si utilizza e spegnero lo stand by degli apparecchi elettronici (TV compresa). Lasciare un dispositivo elettronico in stand by comporta circa il 7% in più di consumo elettrico nell’arco di un anno.

7) Non lasciare il frigorifero troppo tempo aperto.

8) Utilizzare infissi a doppi vetri.

9) Installare, se possibile, impianti di generazione di energia rinnovabile.

10) Utilizzare le ciabatte multipresa con interruttore. Spegnere la ciabatta quando non serve.

11) Ridurre i consumi di acqua e evitare di sprecarla. Non far scorrere l’acqua quando vengono lavati i denti o vengono insaponate le mani. Lasciando aperto il rubinetto puoi consumare fino a 15-25 litri mentre sarebbero sufficienti non più di 2-3 litri.

12) Fare la doccia è preferibile al bagno perché si consuma meno acqua. Inoltre si consiglia di chiudere l’acqua durante lo shampoo.

13) Evitare gli sprechi di cibo, fare attenzione ad acquistare solo la quantità di alimenti che realmente serve facendo attenzione alla data di scadenza.

14) Comprare, preferibilmente, prodotti locali e controllare sempre l’etichetta.

15) Comprare, quando si può, prodotti alla spina cercando quei negozi che promuovono il cibo sfuso nella tua città.

16) Spostarsi a piedi o muoversi in bicicletta o in monopattino, utilizzando l’automobile solo quando necessario.

17) Organizzare una campagna informativa nella tua scuola o nel tuo quartiere, chiamando persone esperte per parlare di ambiente e sostenibilità.

Il presente percorso didattico verrà realizzato nuovamente durante il corrente anno scolastico (2023-2024), in circa 50 classi toscane.

Il presente progetto è supportato e finanziato da Toscana Energia.

Autore: Yuri Galletti

Questi sono solo alcuni esempi delle nuove professioni protagoniste della transizione ecologica e energetica. Ne parleremo con le studentesse e gli studenti dell’I.I.S. “Zaccagna-Galilei” di Carrara. Un evento divulgativo alla scoperta di un mercato del lavoro in continua evoluzione con il nostro presidente Yuri Galletti.

La Scuola Agenda 2030 è un campus rivolto a studenti e studentesse della scuola secondaria di primo grado e del primo biennio della secondaria di secondo grado.

L’intento è fornire conoscenze e competenze che permettano di comprendere il mondo scientifico con criterio e metodo, attraverso attività di gruppo che guideranno i ragazzi alla scoperta del funzionamento del sistema climatico e dei suoi cambiamenti dovuti alle attività antropiche.

Obiettivi specifici

• Scoprire un punto di vista diverso del rapporto uomo-ambiente, in chiave interdisciplinare, in linea con gli obiettivi dell’Agenda 2030.
• Facilitare la condivisione, il dialogo e la discussione di gruppo.
• Sensibilizzare i ragazzi sulle tematiche ambientali e scientifiche con particolare riferimento al cambiamento climatico.
• Promuovere la cittadinanza attiva, cercando di accrescere la consapevolezza sulle criticità del proprio territorio.
• Diffondere buone pratiche per uno stile di vita sostenibile.

Le attività

Durante la Scuola Agenda 2030 verranno affrontati 4 temi divisi come segue:

MODULO 1 Il funzionamento del sistema climatico

MODULO 2 Le previsioni del tempo e i modelli climatici

MODULO 3 Il cambiamento climatico

• Impatti del cambiamento climatico sugli ambienti naturali e sulla biodiversità
• Impatti del cambiamento climatico sull’umanità
• Approfondimento sull’editoria scientifica (ricerca delle fonti) in collaborazione con la casa editrice LU::CE Edizioni.

MODULO 4 Soluzioni e strategie di adattamento e di mitigazione

Inoltre:

• passeggiata divulgativa sulla spiaggia
• giochi e quiz
• musica dal vivo

Dove e quando

La Scuola Agenda 2030 si svolgerà al villaggio “Torre marina” a Marina di Massa e avrà la durata di 3 giorni nella primavera 2025.
Possibile forma abbreviata nell’estate 2024.

Scarica la Lettera di presentazione e il Programma completo

Info e prenotazioni

KELUAR s.r.l.

gabriele.bartesaghi@keluar.it

tel. 011/51 62 979

oppure

Semi di Scienza

direttivo@semidiscienza.it

In collaborazione con il Liceo Scientifico Guido Castelnuovo di Firenze

Il progetto di PCTO attivato a novembre è rivolto ai dipartimenti di ambito scientifico, matematico e tecnologico del Liceo Castelnuovo. Esso risponde a una duplice esigenza: da un lato offrire un percorso per le competenze trasversali che sia valido ai fini della crescita culturale e dell’orientamento professionale degli studenti, dall’altro facilitare la comunicazione delle attività di ricerca e approfondimento degli studenti mediante l’utilizzo dei linguaggi che a loro appartengono di più, contribuendo in tal modo a “svecchiare” modi e forme della didattica delle discipline STEM.

Il percorso si articola in un modulo di 20 ore a cadenza settimanale avente per oggetto la divulgazione scientifica attraverso i social media e impegna gli studenti della classe 4AS nella creazione e programmazione di contenuti su temi di natura ambientale attraverso la riproduzione in laboratorio di esperimenti scientifici, con il fine di sensibilizzare i propri coetanei sulle problematiche connesse a cambiamento climatico, risorse energetiche rinnovabili e salvaguardia ambientale.

I contenuti creati saranno visualizzabili sui canali Facebook e Instagram di Semi di Scienza e del Liceo Castelnuovo a partire dal mese di marzo.

Referente: dott.ssa Delphine Nourisson